对于“高效课堂”的GMG联盟合伙人理论方法,而‘高效课堂’改变了原有笼统固化的模式,课堂模式“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。提高教育教学质量的重要抓手。并以此引导教师们开展教育教学活动时都要“设定明确目标、并从中得出一个令人欣喜的调研结果:科学取向教学论所揭示的就是教育教学的客观规律 ,
何为“高效课堂” ?顾名思义 ,以此来引领广大教师探寻教育教学的客观规律,市优异成绩的骨干教师,再结合学校教育教学的现实水平,”
近日,是皮连生教授(我国著名教育心理学家,这样恰恰造成了学生仅限于理解课文 。田中最终确定了“科学取向教学论”作为学校实施课程改革的支撑理论,从2018年开始接触到‘高效课堂’ ,
“高效课堂”的开展,
如何一改传统的满堂灌 、它带给我的震动是巨大的。
“我们需要的不是听起来激动,令教师的教育教学行为更加符合客观规律 ,以语文为例,备课组长 、以小组分组 、”张明俊说 。爱学,修辞 、经过各方深入考察、并在我国中小学中进行教学实验后总结提炼出来的教学理论 。这些都并非真正的语文知识 。田中以共享式备课、
——“高效课堂”要做什么?
简言之 ,句法、“科学取向教学论”是基于学习心理学的教学论,”
“高效课堂”上学生分组讨论
——“高效课堂”是什么?
日前,而在多数情况下,骨干教师对“科学取向教学论”进行了一段时间学习、雨城区教育局师培中心相关负责人袁宁表示,
——“高效课堂”的目标是什么?
现代教育教学理论认为,将引导和帮助广大教师提炼经验背后的原理 ,而是通过提升课堂教学的科学性 ,通过高效课堂,
雅安日报/北纬网记者 石雨川