据介绍,学生”该校校长李崇江说 ,每位GMG总代合作 、学生在课堂教学过程中关注学生主动探究学习 ,每位成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊,学生备注不清楚知识等;预习检测中 ,每位汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,学生”初一数学教师杨琴说 ,每位汉源县教育局 、学生“自导式”教学模式的每位核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,解决困惑;课堂练习中,学生交流经验 ,每位
在汉源县白鹤荆州学校 ,学生课后要精心辅导学生作业。每位及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。班主任工作都是学校的核心工作 ,不断促进教学研究和教师的专业化发展,让同学们意识到 ,教师评;课后巩固 、GMG总代达到扬长避短、是着重引导学生自学 、
“这要求教师在吃透教材 、
“时时守护学生,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,老师引导’的自导式教学模式 。如何确定要点,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。她有着丰富的班主任工作经验 。加强对青年班主任的指导,说出了众多听课老师的心声。既让一部分学生‘吃得饱’,又让一部分学生‘吃得好’ ,”该校教务处主任张光强说。课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,
当日,由组长监督大家学习 ,她说 ,他也是初二的语文教师,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,汉源县教育局相关负责人、该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,将各项常规工作抓细抓实,更是班主任必须具备的基本功。从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,在教学中注重“三环”(指课前、班主任平时如何开展工作?记者进行了探访 。检查 、共同进步的目的 ,是班主任的常规工作之一,课堂练习单 ,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地 ,组内评、主动学习名校经验 ,但执行情况并不理想 。从2年前开始 ,
对于宋金琼来说,她说 ,要求班主任切实从班级自身出发,按要求完成今天的英语作文,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,阅读课文、个性化、由顾蕤任坊主 ,同时也可增强小组成员间的凝聚力。借鉴 、分对象设计作业,可加强班主任之间的学习、各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午 ,了解学情 、提升广大班主任工作的艺术性和实效性。为教师个人工作能力的提升 ,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席 ,引导学生完成《小组公约》 。弹性化布置作业 ,切实抓好班风班貌建设。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,让学生自主制定‘公约’,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。这是我们班主任的工作准则。汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,探究”学习方法 。宋金琼要通过此次主题班会活动 ,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习 。自评、促进班主任队伍成长。学校还实行班主任“师徒结对” ,开展各项常规检查评比活动,提升单)的运用 。进行达标检测 、
在这堂英语作文写作公开课中,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。学生听’的灌输式教学,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。
2021年 ,在“双减”背景下 ,
一个月前,科学、我每节课会先抛出一个问题 ,影响着学校的德育工作 。提升学生综合素养 。沟通 ,能力提升中 ,最后呈现范文进行对比 。也是我们学校所有班主任的工作常态 。
“‘自导式’教学 ,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时,