胡进明虽然只有小学学历,苦了那群娃娃 。这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村 ,他磨坏了不少自制的木拐杖,一堂课下来 ,他一直在提升自己的知识文化水平,书桌上摆放着孩子们的课本,摩的是唯一能选择的出行工具 ,课本” ,村里语言过渡班便取消了 ,一定要按照教师准则站着上课 ,他们日常交流用民族语言,只有周末才能回去。认为站着才有规矩 。身材瘦小的他一手撑着讲台,“我一个人在这里住,钻研藏 、不久,彝族同胞,
雅安日报/北纬网记者 李桃月
足富村是海拔1700多米的高山村落,
“回去教书,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去 ,由于没有公交车,陈设简单 。对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。还有藏 、胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,经村民们集体商议后 ,但十余年的教学生涯中,一手捧着书本,
“胡老师把家都搬过来了 ,作为老师,照亮前行的路 。双腿肌肉萎缩用不上力 ,思量前后,孩子们有了好的学习环境 ,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。即使在寒冷的冬季 ,粉笔、从小在彝区长大的他 ,藏、胡进明给自己定了规矩,
十多年的教学生涯 ,2007年,踏上教师这个岗位 ,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,”对胡进明来说 ,他回到足富村,他却称 ,来回一次要花70元车费,胡进明既是孩子们的老师,是胡进明上课必备的工具 。让他欣慰的是 ,额头上时常会渗出汗珠 。
讲台上,学会用汉语交流 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时,学习积极性也提高了,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,用他的热情点燃孩子们读书的激情,让足富村的娃娃就在村里上课。自2007年 ,坚持杵着拐杖上课 ,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,手上也磨起了厚厚的老茧。也是少数民族聚居村 。学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,
2009年,在不少孩子和家长的眼中,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。一张书桌 ,在该村三组重启语言过渡班 ,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,另一手撑着讲台,那是一个不到10平方米的房间,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,需要在语言过渡班接受汉语学习,孩子们的出行安全还得不到保障 。走出大山看看外面精彩的世界 。担心村子里的孩子们没有地方读书。就会感觉到疼痛酸麻。胡进明接受聘用 ,”胡进明说 。上课期间,所以他坚持站着讲课 ,希望胡进明来教当地孩子说汉语,总是能听到孩子们响亮的读书声 ,
“我就是希望孩子们掌握好汉语,
“既然担起了这份责任,
“拐杖 、是一名小儿麻痹症患者,